Helga Dukarić Dangubić

"United by Music" je međunarodni projekt osmišljen kako bi okupio učenike iz različitih kulturnih sredina kroz univerzalni jezik glazbe. Surađujući na glazbenim aktivnostima, studenti će istraživati različite glazbene tradicije, stvarati originalne skladbe i nastupati zajedno, potičući duboko razumijevanje kultura drugih. Projekt ima za cilj promovirati globalno jedinstvo, poboljšati međukulturalnu komunikaciju i potaknuti kreativnost među mladim ljudima diljem svijeta. Svoja iskustva i radove podijelit će kroz suradničke videokonferencije, interaktivne prezentacije u Canvi i platformu Twinspace. U svim temama poštivat će se autorska prava i mrežni bonton te će se promicati kritičko mišljenje učenika.
_________________________________________________________
"United by Music" is an international project designed to bring together students from different cultural backgrounds through the universal language of music. By collaborating on musical activities, students will explore various musical traditions, create original compositions, and perform together, fostering a deeper understanding of other cultures.

The project aims to promote global unity, enhance intercultural communication, and encourage creativity among young people around the world. Students will share their experiences and work through collaborative video conferences, interactive presentations created in Canva, and the Twinspace platform.

Throughout all activities, copyright and online etiquette will be respected, and critical thinking will be encouraged.

Gotov materijal

eTwinning projekt United by music

kolekcija-ucenickih

Projekt **„Vienna's Calling: Exploring European Values and Citizenship”** provodio se od rujna 2024. do svibnja 2025., a okupio je učenike osnovnih i srednjih škola u dobi od 8 do 18 godina. Cilj projekta bio je upoznati učenike s kulturnom i povijesnom baštinom Beča te razvijati svijest o zajedničkim europskim vrijednostima i aktivnom europskom građanstvu.

Kroz različite projektne aktivnosti učenici su upoznali osnove njemačkog jezika, znamenitosti i gastronomiju Beča, promišljali o europskim vrijednostima te razvijali osjećaj pripadnosti europskoj zajednici. Istodobno su unaprjeđivali komunikacijske i digitalne kompetencije, kreativnost, timski rad i interes za kulturu i umjetnost.

Tijekom projekta izrađen je višejezični slikovni rječnik, videozapisi pripreme tradicionalnih austrijskih jela, kalendar s motivima Beča, digitalni umjetnički radovi nastali uz pomoć virtualnih muzeja te edukativne digitalne igre posvećene bečkoj i austrijskoj kulturi. U jednoj partnerskoj školi projektne aktivnosti bile su dio pripreme učenika za Erasmus+ mobilnost u Beč.

eTwinning project Vienna’s Calling: Exploring European Values and Citizenship

etwinning-project-vi

In this project, students will learn more about movie music. 
They will use digital tools and create musical games, through movement, song, and dance they will revive familiar melodies from the world of film. Working with other students, they will create a collection of works related to movie music. 
Emphasis is placed on creative thinking, digital literacy, musical activities such as playing, singing and dancing, communication skills and collaboration. Internet safety, music rights, and good Internet behavior - netiquette will be represented in all project topics.

eTwinning project Movie Music

collection-of-works

Siniša Roknić

Bojan Lazić

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja namijenjen je za realizaciju obrazovnih ishoda: prepoznati osnovne pojmove UI, navesti primjere u kojima se UI upotrebljava u svakodnevnom životu, upotrijebiti alate potpomognute UI za pomoć pri učenju, stvoriti jednostavne i složene digitalne sadržaje uz pomoć UI, razlikovati pozitivne i negativne utjecaje UI na svakodnevni život s ciljem da se osvijesti važnost odgovornog ponašanja u okruženju UI, posebice e etičkim aspektima upotrebe UI, te da se razvija kritičko mišljenje i kritičko vrednovanje sadržaja generiranih alatima UI. Isti primjer dobre prakse objašnjen je pomoću prezentacije, anketnim pitanjima, pisanom pripremom za izvođenje nastavnog sata, nastavnim listićima sa zadacima za vježbanje, grupnim istraživačkim radom i evaluacijom u digitalnom alatu Padlet.

Primjer dobre prakse primjenom inovativnih metoda poučavanja - U zagrljaju umjetne inteligencije

u-zagrljaju-ui

Materijal je namijenjen za samostalni rad učenika, vođeno čitanje i analizu filozofskih tekstova tijekom nastave te za ponavljanje i pripremu za provjere znanja. Nastavnik može koristiti pojedine ulomke kao uvod u obradu nastavnih tema, poticaj za raspravu, argumentacijsku analizu ili pisanje filozofskih eseja. Učenici rješavaju prateća pitanja, uspoređuju filozofske pozicije te koriste AI sugovornike putem QR kodova za dodatno pojašnjenje pojmova, provjeru razumijevanja i uvježbavanje filozofskog dijaloga. Materijal se može koristiti u učionici, u nastavi na daljinu te za samostalno učenje.

Laura Angelovski

Ivana Černeha

Epistemološka čitanka digitalni je nastavni materijal namijenjen učenicima i nastavnicima filozofije za obradu tema iz teorije spoznaje. Čitanka donosi odabrane izvorne tekstove ključnih filozofa epistemologije, uključujući Renéa Descartesa, Johna Lockea, Georgea Berkeleyja, Davida Humea, Immanuela Kanta i Hilaryja Putnama, uz pitanja za analizu, ponavljanje i raspravu. Materijal obrađuje temeljne epistemološke pravce – racionalizam, empirizam, skepticizam i kriticizam – te potiče razvoj kritičkog mišljenja, argumentacije i interpretacije filozofskih tekstova. Posebna vrijednost čitanke jest integracija umjetne inteligencije kroz QR kodove koji omogućuju razgovor s AI sugovornicima oblikovanima prema filozofskim autorima, čime se učenicima pruža dodatna podrška u učenju, ponavljanju i filozofskom dijalogu. Materijal je nastao u sklopu projekta FILOHUB s ciljem povezivanja suvremenih digitalnih alata i filozofskog obrazovanja.

Epistemološka čitanka - odabrani tekstovi i materijali uz primjenu chatbotova

epistemoloska-citank

Dajana Rosatti

U suvremenoj „školi za sve“ jedan od najvećih izazova suvremene nastave nije pristup informacijama, već prilagodba istog nastavnog sadržaja različitim razinama razumijevanja, tempu rada i načinima obrade informacija učenika. Individualizacija u praksi često znači dodatne sate pripreme: izrada sažetaka, pojednostavljivanje stručnog jezika, oblikovanje strukturiranih vodiča ili diferenciranih zadataka. U vremenskom pritisku, nastavnik balansira između pedagoške kvalitete i administrativnog opterećenja. U ovom priručniku predstavljamo primjenu alata NotebookLM kao podrške nastavniku u procesu individualizacije i diferencijacije sadržaja, ali i podrške učenicima u učenju. NotebookLM omogućuje rad isključivo s materijalima koje nastavnik učita i prethodno provjeri, čime se zadržava kontrola nad izvorima i ishodima učenja. Nastavne sadržaje moguće je prikazati na različite načine čime se isti kurikularni ishod može predstaviti u različitim oblicima. Iz odabranih nastavnih materijala moguće je generirati sažetke, pojednostavljene verzije, ključna pitanja, vodiče za učenje, mentalne mape, audio prikaze sadržaja i ostalo. A uz to, učenike u višim razredima moguće je podučiti samostalnoj primjeni alata čime mogu samostalno voditi vlastitu bilježnicu s najvažnijim bilješkama te postavljati dodatna pitanja vezana uz materijale, a posebna vrijednost je u tome što se uz odgovore otvaraju direktna mjesta učitanih sadržaja na kojima se mogu pronaći te informacije čime se znatno smanjuje mogućnost pogreške i njeguje akademska čestitost. Umjetna inteligencija pritom ne preuzima didaktičke odluke, već ubrzava tehničke procese (sažimanje, reorganizaciju, formatiranje), oslobađajući vrijeme za kvalitetniji rad s učenicima. Izlaganje uključuje analizu pedagoških i etičkih aspekata uporabe generativne umjetne inteligencije uz individualiziranu potporu i jasno definiranu ulogu nastavnika kao stručnjaka koji donosi konačne odluke o prilagodbi te ograničenja i kritički pristup koji je potrebno zadržati u praktičnoj primjeni u nastavnoj situaciji.

Individualizacija nastave uz pomoć AI alata

individualizacija-i

Irma Perić  Kodžoman

Učenici dopunjavaju nastavni listić riječima na zadanim jezicima za zadani pojam. Pri tome mogu koristiti informacije s interneta, vlastita poznavanja stranih jezika i zavičajnih govora. Uočavaju sličnost zavičajnih riječi s pojedinim europskim jezicima.

Nastavni listić za obilježavanje Europskog dana jezika

europski-dan-jezika

Ana Šebo Glibušić

Inovativni pristupi školske knjižnice u poticanju darovitih učenika unutar školskog STEM projekta - zašto i kako.

Uloga školske knjižnice u STEM projektu poticanja darovitosti

sk-knjiznica-kao-is

Sanja Galic

QR kodovi zdrava hrana koriste se u istraživanju pouzdanosti informacija o zdravoj prehrani na satu "Zdrava hrana za zdrav mozak".

QR kodovi zdrava hrana

qr-zdrava-hrana

Patricija Hercog

This action plan proposal provides an essential framework for fostering a balanced, supportive, and conscious digital culture tailored to the unique ecosystem of our rural Croatian primary school. Recognizing that a modern education requires digital tools, this proposal aims to counteract the creeping side-effects of rapid digitization by shifting our institution toward a coordinated Whole-School Approach.

Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije